Подзаголовок: Как построить церковь, которая не просто собирает людей, а воспроизводит учеников и лидеров.
Ключевые тексты: Матфея 28:19–20; Марка 3:13–15; Матфея 9:35–38; 2 Тимофею 2:2; Деяния 2:41–47; Иоанна 15:16.
ЦЕЛЬ
Изменить мышление команды от модели «посетители и мероприятия» к модели «ученики, лидеры и воспроизведение».
1. ИИСУС НЕ СКАЗАЛ: «СОБЕРИТЕ ЛЮДЕЙ»
Великое поручение направлено на создание учеников. Посещение церкви ещё не означает ученичество.
Посетитель спрашивает: «Что церковь может дать мне?»
Ученик: «Как я могу следовать за Христом?»
Лидер: «Кого Бог доверил мне?»
Воспроизводящий лидер: «Кого я формирую, чтобы он смог формировать следующего?»
2. ОПАСНОСТЬ ПАСТОРОЦЕНТРИЧНОЙ ЦЕРКВИ
Диагностический вопрос: «Что произойдёт, если пастора не будет четыре недели?»
Если большая часть служения остановится, это указывает на системную зависимость от одного человека.
3. МОДЕЛЬ ИИСУСА
Призвал → были с Ним → формировал → послал.
Иисус не только совершал служение, но формировал людей, которые могли продолжить его.
4. НОВОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСПЕХА
Измеряем не только воскресную посещаемость, но и:
людей в домашних группах;
новых людей;
людей в консолидации;
учеников;
потенциальных лидеров;
людей, готовящихся открыть группу;
лидеров, воспроизводящих лидеров.
5. ЛЕСТНИЦА УСПЕХА
ДОСТИГАТЬ → УТВЕРЖДАТЬ → ФОРМИРОВАТЬ → ПОСЫЛАТЬ.
Это не четыре независимые программы, а один путь человека.
6. МАЛАЯ ГРУППА — НЕ КОНЕЧНАЯ ЦЕЛЬ
Здоровая группа должна становиться средой достижения, отношений, ученичества и рождения будущих лидеров.
Новые люди → ученики → служители → лидеры → новые группы.
7. ПРИНЦИП ЧЕТЫРЁХ ПОКОЛЕНИЙ
2 Тим. 2:2: Павел → Тимофей → верные люди → другие.
Воспроизведение начинается тогда, когда ученик способен передавать полученное дальше.
8. МЫШЛЕНИЕ «Я» → «МЫ»
Не «я проповедую, организую, решаю», а «мы достигаем, утверждаем, формируем, служим и воспроизводим».
ИНТЕРАКТИВ 1. «ЧТО ПРОИЗОЙДЁТ БЕЗ МЕНЯ?»
Каждый лидер выписывает свои функции и ставит:
A — без меня остановится;
B — значительно ухудшится;
C — может работать без меня.
Главный вопрос: кого я формирую, чтобы он мог делать то, что сегодня делаю только я?
ИНТЕРАКТИВ 2. «ГДЕ НАХОДЯТСЯ НАШИ ЛЮДИ?»
Распределить людей по четырём этапам: ДОСТИГАТЬ / УТВЕРЖДАТЬ / ФОРМИРОВАТЬ / ПОСЫЛАТЬ.
ИНТЕРАКТИВ 3. «КТО МОЙ ТИМОФЕЙ?»
Назвать человека, которого я поддерживаю; формирую как ученика; готовлю к лидерству.
ДИАГНОСТИКА ЦЕРКВИ
0 — нет; 1 — иногда; 2 — систематически.
1. Регулярно достигаем новых людей.
2. Знаем ответственного за каждого нового.
3. Новый человек получает контакт и заботу.
4. Постоянные участники включены в отношения малой группы.
5. У каждого лидера есть формируемые люди.
6. Можем назвать потенциальных лидеров.
7. Потенциальные лидеры получают ответственность.
8. Группы ориентированы на достижение новых.
9. У каждой группы есть перспектива воспроизведения.
10. Знаем этап ученичества каждого человека.
11. Лидеры отчитываются о людях, а не только мероприятиях.
12. При отсутствии пастора основные процессы продолжаются.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: «КАРТА ЦЕРКВИ»
Зафиксировать: регулярных участников; людей в группах; новых за 3 месяца; в консолидации; в ученичестве; действующих лидеров; потенциальных лидеров; действующие группы; готовящихся открыть группу; лидеров, воспроизводящих лидеров.
ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТА МОДУЛЯ
100% лидеров прошли диагностику; известные постоянные участники нанесены на карту процесса; каждому новому назначен ответственный; каждый лидер определил минимум одного потенциального ученика; сформирован первоначальный список будущих лидеров; определены точки потери людей.
КЛЮЧЕВОЙ ВОПРОС
«Если мы продолжим делать церковь точно так же, как сейчас, что будет воспроизводиться через пять лет?»